九州言语教育学院采用职业教师队伍和热心指导以及小班次课程形式授课

財団法人 日本語教育振興協会認定校 九州言語教育学院

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学生升学

实 施 日: 2019年11月6日
实施负责人: 校长 李明
实施担当人: 哈斯他 (事务局长),松田裕美子(主任教员),李明(校长)

〈总论〉

我学院本着向国际社会提供知识贡献为教育理念以,以培育国际化人才为目标而设立的语言学校。向打算升学日本的大学,大学院的留学生进行日语教学,同时也可以对来日的研修生和家属滞在的人员提供日语教育。开校10年来我们按照这个方针招生和实施教育,提高了学生的日语能力,达到了升学要求,均升入日本的国公立 大学,大学院和私立大学或大学院。

学校达到日语教育机构运行中必须达到的基准和要求,直接报告福冈入境管理局再留审查部门,接受指导。开校以来一直被入境管理局评为【优良校】。

本校现在开设上午班和下午班两部制教育,定员224名,配置校长,教务主任,专任教员8名,非常勤教员11名,学生科职员3名,正根据日本语教育机构的告示基准和目的运行。日语教员的采用完全按照基准规定的资格和条件任用,对教学年限浅的新教员,在正式担当教学前提供三个月的实习期,由教务主任或班主任采取传帮带形式作业务指导。教职员的职务内容是根据各自的分担,明确各自的责任。同时对全体教职员传达并理解学校的意识决定和方法。为达到教学目标,对全体教员和职员的知识,能力,资质的要求也明文化予以公布,运用在平时在自我检查和监督中。

〈教学活动〉

根据为国际社会作知识贡献的教育理念,以培养全球化人才为目标,设置体系性教学课程。根据不同的入学时期实施不同的教学课程,并在每三个月实施日语实力考试,评价学习成果,同时重新编班。明确平时的学习成绩和评价以及年中年末的考试,以及评判基准。专职教员均有三年以上教龄,担当各班的班级主任,与非常勤老师保持紧密联系,共同负责指导学生的同时,对各位教员的教学质量的提高也起到积极的作用。

教学课程的编制及平时的教学工作中时刻牢记如何快速提高学生的日语能力,通过教员会议互相确认教学中的实施情况,通过平时的测试,上课中的情况把握学生日语能力提高的现状,对不能达到目标的学生究其原因,找到问题所在,在以后的课程中下功夫予以克服,同时对需要补课或追加课程者探讨其必要性。尤其对非汉子圈的越南和尼泊尔学生的汉字学习较费时,但是与读解和文法相比,他们却擅长会话和听解,根据此种情况,更有必要重新编制教学课程和教学大纲。

〈学生支援〉

学生们远离自己的祖国和亲人,首次一个人来日留学,入学前基本上都对日本感到陌生和不安。为此入国后要快速地改变这种状态,需要在各个方面给学生以关怀,同时与国内的亲人保持密切的联系,一直到毕业离校,必须使学生安心学习与生活,与家长一起共同担当管理和指导。

班主任统筹负责辅导学习阶段中的烦恼和生活中的谈话,帮助学生解决困难并指导升学。特别在升学阶段,各班主任掌握全盘,通过个别谈话指导,按照学生的志愿,知识水平,日语能力,家庭的经济情况综合判断,帮学生出谋划策,使所有学生按照自己的意愿入学到自己首选的学校和专业。

在升学指导上,我们邀请大学和专门学校的考试担当老师来校作说明会,同时也组织学生走出去参加外部考试的说明会,尽可能向学生提供更多的考试信息和环境,根据需要也直接与希望的大学取得联系,求得对方的指导和帮助。

每年一次实施健康检查,管理好学生的身体和在日的学习生活,建立灾害应急处置机制,让学生了解发生紧急情况时需要采取的各项措施,保证一年一次全体学生参加福冈市民防灾中心演练,增强防范意识。

〈招生工作〉

学生来自于中国,越南和尼泊尔等国家,招生中我们时刻寻求学生的形象,同时也不懈地宣传学校的教育目标,教学内容和教学方法。定期地拜访海外的派遣学校,努力提供最正确的信息。今后多考虑各国学生的多样化和平衡性,坚持不解地遵照学校的办学理念和方针来实现教学目标。

〈财务状况〉

我校成立十年来,学生数目不断增加,中长期看财务基础较好,每年实现营业额度在9千万日元以上,收支计划实现且有效妥当。财务会计委托会计事务所,财务报表目前尚未向社会公开。

〈法令遵守〉

学生入学两周以内,通过现场翻译,对全体入学新生说明出入境管理法,难民认定法令和各种政府法令以及本校的学生守责,特别遵守资格外活动许可的就劳规定,不准弃学不法滞在,不准进入日本风俗行业打工或游玩,全体教职员工齐心协力地做好学生工作,把不良现象杜绝于未然。学生的申请材料由专职职员负责管理,学生的出席率,成绩的统计和输入,数据管理等均有教务主任和担当职员负责,防止向外部流失。

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